Por aquí os dejo el material ¿A quién necesito cuando...? para trabajar las profesiones.
Incluye 24 tarjetas así como 3 carteles con diversas profesiones.
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| Para descargarlo haz clic en esta imagen |
¡Espero que os sea súper útil!
¡Hola de nuevo!
Por aquí os dejo el material Sssilabeando que utilizo yo para trabajar la conciencia silábica con sílabas directas.
Es la versión visual y manipulativa de "palabras encadenadas".
Yo os recomiendo que imprimáis más de una hoja de las sílabas más repetidas (m, p, l, s, n...) y que las plastifiquéis, no solo para que duren mucho más sino también para poder pegar los velcros y que las sílabas se vayan uniendo según vamos formando palabras.
Para descargarlo haz clic aquí: 👋
Espero que este material os sea tan útil como a mí.
¡Hola de nuevo!
Os traigo por aquí unas tarjetas para trabajar la lectoescritura de una manera súper sencilla y útil.
Se dividen en dos partes:
- Las primeras tienen un dibujo y se debe escribir debajo su nombre con las sílabas correspondientes. Yo utilizo las sílabas de Huellas de Audición y Lenguaje recogidas en Mi carpeta de sonidos os dejo por aquí dos enlaces:
- Este a las sílabas que os indico: https://huellasaudicionylenguaje.blogspot.com/2020/11/tarjetas-silabicas-cuaderno-desplegable.html Está genial porque se pueden descargar en mayúscula y en minúscula.
- Y este al material de la carpeta de sonidos que yo utilizo de María Couso: https://www.instagram.com/reel/CZKrNvbJt5b/
- Las segundas tienen las sílabas y deben leerlas para encontrar la imagen que corresponda. Os aporto dichas imágenes junto a las tarjetas en un documento en Drive al que podéis acceder haciendo clic en la imagen inferior.
También os recomiendo que las plastifiquéis por si queréis aprovecharlas con alumnado que sepa escribir las sílabas correspondientes, ya que ellos y ellas podrán utilizar un rotulador borrable para escribirlas y así no necesitáis preparar las sílabas manipulativas.
Ahora mismo, a fecha 16 de febrero de 2024, solo están las tarjetas con M, P, L, S y N con palabras bisílabas. Iré añadiendo más a la carpeta del Drive según vaya haciéndolas para mi alumno. Recordad que los materiales que comparto son los que creo a partir de las necesidades de mi aula y los comparto por si a alguien más le son útiles.
Si es así, y te apetece dejarme un comentario por aquí o en el post de este material en mi Instagram te lo agradezco enormemente.
¡Nos vemos en el siguiente post!
Hola 😊
Hoy os dejo por aquí el llavero o minicuaderno del predicado que contiene 7 tarjetas para aprender a identificar los complementos en una oración con la gramática tradicional.
Haz clic en la imagen para conseguirlo 👇
Si queréis el llavero actualizado a la NGLE y a la GTG debéis acudir al blog de @elbolsillodelazarillo para poder descargarlo.
Os dejo una imagen del nuevo llavero aquí debajo para que podáis acceder a su blog directamente:
En ambos, veréis en las primeras hojas los tipos de predicados y de complementos del verbo, introduciendo el atributo.
En las siguientes encontrarás cada complemento explicado con pequeñas estrategias para identificarlos y con ejemplos.
* Actualizado a 2024 con el complemento circunstancial de cantidad
Si queréis el llavero actualizado a la NGLE y a la GTG debéis acudir al blog de @elbolsillodelazarillo para poder descargarlo.
Os dejo una imagen del nuevo llavero aquí debajo para que podáis acceder a su blog directamente:
En las siguientes encontrarás cada complemento explicado con pequeñas estrategias para identificarlos y con ejemplos.
Si los utilizas me encantaría saberlo y si los compartes en tus redes sociales recuerda que debes mencionar origen y autor.
Espero que os sea útil.
Un abrazo virtual.
Espero que os sea útil.
Un abrazo virtual.
Ya está aquí el cuaderno docente PT/AL para el curso 2023/2024.
Le estructura del año pasado me fue genial y me consta que a más gente también. Es por ello, que este año he cambiado el diseño y actualizado los calendarios, pero el contenido es exactamente el mismo.
Este año, al ser itinerante, añadiré y modificaré aspectos que considere durante el mes de septiembre así que en octubre subiré documentos nuevos al enlace con estas modificaciones. Por este motivo también llevaré todo en un cuaderno, en lugar de dividirlo en dos como el año pasado.
Los apartados que tiene de nuevo son:
- Portada y datos personales.
- Calendario escolar, vista general. Aquí yo marco los cumpleaños, por eso no tengo una hoja en concreto para los cumples. También señalo las vacaciones y festivos para verlo todo a un golpe de vista, además de las formaciones (que con la competencia digital no fueron pocas el curso pasado😅).
- Calendario de septiembre 2023 a junio 2024 con fechas importantes representadas con emojis.
- Alumnado con NEAE. Sigue habiendo tren listados: de mi alumnado, del alumnado no atendido y del alumnado nuevo valorado.
- Fichas individuales de alumnos/as que incluyen: datos personales y académicos, horario individual y tabla de asistencia, así como los aspectos más importantes de los ámbitos de desarrollo y de las áreas instrumentales.
- Evaluación. Con dos tablas, una con matemáticas y lengua y un hueco a mayores para algún área que queráis incluir, y otra con espacio para 11 asignaturas.
- Reuniones con un registro de reuniones con las familias durante el curso, otro de demandas de los tutores, y dos hojas para recoger la información de las tutorías con las familias y las reuniones (que no son pocas).
- Control trimestral del papeleo y los temas más burocráticos.
- Programación para media jornada y para jornada completa, con apartado de notas. ¡NOVEDAD! He incluido programación de 5h diarias también, para quien necesite un poquito más de espacio.
- Banco de recursos para recopilar: apps y programas educativos, cuentas educativas y blogs, libros y cursos de formación.
- Hoja de notas
- Horario semanal.
Os recuerdo que tanto la hoja de notas como las fichas individuales del ACNEAE, las hojas con reuniones y tutorías y la programación semanal, las voy imprimiendo según necesite durante el curso. Esto me es posible porque utilizo la encuadernación que os enseñé en Instagram. Os dejo enlace aquí 👉 Vídeo sobre encuadernación fácil, económica y desde casa
Por último, os dejo también las portadas para AL y PT por separado.
Se nuevo si os gusta y lo utilizáis me encantaría saberlo y si cogéis alguna parte de mi cuaderno os agradezco que me mencionéis. Y ahora ya sí, haz click aquí para descargarlo.
Hoy he dejado un post en Instagram contando que una de las cosas que he hecho mal como profe es mostrar palabras mal escritas a mi alumnado con ejercicios como corregir textos con palabras erróneas o "curar" palabras escribiéndolas mal y bien.
En el curso de Cerebro y lectura de @playfunlearning me quedó claro: "no debemos exponer a nuestro alumnado a palabras mal escritas". Así que decidí hacer un hospital ortográfico para el aula. No cumple con el máximo de 6 palabras, le he añadido una ambulancia al clásico hospital y no las cambio tal habitualmente como se comentó en el curso. Solo voy tres días al cole y mis alumnos pasan muy poquito por la clase, así que prefiero que se mantengan más palabras y durante más tiempo, abarcando a todos.
En la 🚑 van llegando las palabras más complejas, las que necesitan atención incluso antes de llegar al hospital ya sea porque tienen varias dificultades de ortografía arbitraria o porque varios niños de la clase la escriben incorrectamente.
En el 🏥 se quedan las palabras curándose (pero bien escritas) hasta que puedan salir.
En la plantilla cada alumno escribe aquellas palabras en las que presentan más dificultades con una frase que les ayude a recordar cómo "Venir viene con V" "La llave lleva ll y v" o "Había una vez una H y una B".
Haz click aquí 👈 para que puedas descargarte el hospital y 👉 aquí para descargarte la plantilla.
¡Qué te sea útil!
Hoy os dejo por aquí la entrada para que os podáis descargar la agenda viajera que creé tras un curso que hice sobre autismo.
Como he dicho en Instagram, yo no lo estoy utilizando con alumnado con TEA porque no tengo ningún alumno que lo presente pero sí nos está siendo útil para un alumno con dificultades en la expresión y comprensión oral.
Nosotras la mandamos a casa los viernes con lo que hemos hecho en el cole con el fin de que vuelva el lunes con lo que ha hecho durante el fin de semana y le sirva para contar ambas cosas, no solo por el apoyo visual sino porque trabajamos con él recordando lo que hemos hecho durante el día. Esa recopilación de acciones, lugares, personas y emociones le permite participar en la asamblea, siendo también un apoyo para que cuente en casa lo que hace en el cole.
Lo ideal sería hacerlo cada día pero en nuestro caso se podría convertir en un perjuicio más que en un beneficio, de ahí que lo hayamos decidido así.
Como siempre os recomiendo que adaptéis el material a vuestras necesidades, personalizar la agenda en función de las necesidades de vuestros niños con las hojas que sean necesarias así como con sus pictos particulares.
Aquí debajo os dejo el enlace, espero que os sea útil 👇
Os dejo también el enlace al vídeo en Instagram donde os la enseño mejor 😊
Espero que os sea útil 😉
Hola 😊
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Hacía mucho que no pasaba por aquí.
Como avisé en Instagram, os dejo por aquí la asamblea que he preparado este curso.
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Quiero agradecer de nuevo a todas las compañeras que me mandaron sus asambleas e ideas propias y de otros compañeros porque, gracias a todas las aportaciones, pude coger ideas para adaptar mi asamblea a las necesidades de mi aula. Espero que esta os ayude también para la vuestra.
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Esta asamblea es únicamente de tiempo, más adelante quiero crear la asamblea del número del día y de la palabra del día que irán detrás del corcho.
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Esta asamblea está compuesta por la zona de calendario con los días de la semana, los días del mes y la tira dónde colocar la fecha del día.
* En el PDF que os comparto he incluido el calendario con 6 filas. Cuando yo lo imprimí no me di cuenta de que puede suceder que algún mes ocupe estas. Los números son más pequeños pero así no tendréis problema cuando pase.
** Además he incluido tres tipos de tira para poner la fecha, reduciendo el apoyo visual.
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La otra zona está dedicada a las estaciones y al tiempo. La ruleta de las estaciones y los meses es de la autora que viene reflejada en el documento, y el termómetro se lo vi a alguien pero ya no recuerdo a quien 😕 así que creé de cero el mío.
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Para hacer la asamblea he utilizado Canva y pictos de ARASAAC 😊
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Espero que os sea tan útil como está siendo para mí 😉
¡Hola! 😊
Hoy os traigo la adaptación en pictos de este cuento de Andy Cutbill y Russell Ayto en el que podemos hablar de la diversidad, la empatía, el respeto, la amistad...
Mis alumnos conocen ya este cuento que compartí en Instagram hace 2 años. En ese momento os propuse esta actividad:
Haceros con el interior de un huevo Kinder (la yema) o con un objeto con forma de huevo y meted un juguete, una frase, un número... Una vez hagáis esto, sin que nadie os vea, debéis convencer al resto de que, lo que hay dentro, es lo que decís o no. Ellos tendrán que adivinar si estás mintiendo o no. ¿Qué os parece? Es como el juego del mentiroso con cartas 😊
Y aquí os dejo la adaptación que hice a partir del curso de verano de la UMH "Tengo un alumno con autismo. Estrategias para la inclusión y sistema de comunicación con imágenes".
Si hacéis clic en la imagen inferior podréis descargarlo.
Además os dejo el enlace para descargarlo sin las tiras, es decir, a todo color la hoja completa.
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| Haz click en la imagen para descargarla |
¡Hola!
Hoy os traigo la dinámica de inicio de curso que os comenté en Instagram.
Está destinada a nuestros alumnos de PT/AL e incluso de educación compensatoria.
¿Para qué la utilizo?
Me sirve para conocer a mi alumnado, lo que ellos me quieran contar:
- Con la pregunta de quién soy muchos me preguntan qué poner. Ahí ya puedo empezar a evaluar a través de la observación. Hay algunos que no me escriben nada y otros que les falta papel. Todo nos ayuda a conocerles.
- En algo importante sobre mí descubro quiénes son sus personas, sus apoyos, si tienen inquietudes o algo sorprendente que me quieran contar.
- Cosas que me gustan y no. Conocemos desde sus gustos culinarios hasta lo que no les gustan que les hagan los compañeros. Ojo que todo es información, hasta las preguntas que nos hacen.
- En su ocio de verano podemos conocer aspectos de su vida diaria, familiar y social. Todo es ayuda para ofrecerles nuestro apoyo cuando lo necesiten, y no solo el curricular.
- En las siguientes tiras nos cuentan sus expectativas, en qué quieren mejorar, qué se proponen y qué esperan de nuestras clases y momentos juntos.
Hasta aquí llega la dinámica de inicio de curso pero... hay más ¿verdad? Durante el año hice 6 tarjetas más para que cada alumno valore cómo ha sido su trimestre y el grado de cumplimiento de las expectativas fijadas hasta el momento. Así conocemos:
- Su capacidad para valorar sus avances y logros pero también sus obstáculos para alcanzarlos.
- Lo que esperan para el próximo trimestre de nuestras clases ahora que ya nos conocen y llevamos al menos un trimestre juntos.
- Lo mejor y peor del trimestre. Con estas tarjetas descubrimos momentos agradables y no tan agradables que nuestros alumnos quizá no hayan querido contar aún.
Como veis es una dinámica que nos permite conocer más alumnado. Yo para romper el hielo al comienzo del curso les digo que elijan dos preguntas y me las hagan a mí para que las responda. Les gusta conocer a las personas que van a pasar horas y horas con ellos.
Crear un clima de confianza y respeto es fundamental para comenzar el curso, hagáis la dinámica que hagáis espero que lo consigáis y tengáis un curso estupendo.
¡Feliz inicio de curso 2022/2023!
¡Hola a todos/as!
Por fin os subo el cuaderno docente de este curso. La estructura e incluso algunas hojas son iguales que las del año pasado como podréis ver. A mí me funcionaron y este año repito. De nuevo lo dividiré en dos partes aunque en el documento lo tengáis todo junto. El motivo de esta separación es que las fichas individuales con datos personales del alumnado y el registro con información de las reuniones y tutorías las dejo en el colegio para salvaguardar los datos privados, personales e importantes.
Los apartados que tiene son:
- Portada y datos personales.
- Calendario escolar, vista general. Aquí yo marco los cumpleaños, por eso no tengo una hoja en concreto para los cumples.
- Calendario de septiembre 2022 a junio 2023 con fechas importantes representadas con emojis. Este año he preferido quitar los festivos para que sea más universal.
- Alumnado con NEAE. Aquí he realizado un listado de este alumnado, otro de alumnado no atendido y un último de alumnado nuevo valorado, idea de @claudiabornay.al. También he incluido fichas individuales de alumnos/as que incluyen: datos personales y académicos, horario individual y tabla de asistencia. Una vez más he utilizado el modelo del cuaderno de @teachersmaterials. En este apartado he utilizado también la idea de @apoyoinclusion para registrar los aspectos más importantes de los ámbitos de desarrollo y de las áreas instrumentales.
- Evaluación. Con dos tablas, una con matemáticas y lengua y un hueco a mayores para algún área que queráis incluir, y otra con espacio para 11 asignaturas. He partido de las tablas de @almudenalamaestra.
- Reuniones con un registro de reuniones con las familias durante el curso, otro de demandas de los tutores, y dos hojas para recoger la información de las tutorías con las familias y las reuniones (que no son pocas).
- Control trimestral del papeleo y los temas más burocráticos.
- Programación para media jornada y para jornada completa, con apartado de notas.
- Banco de recursos para recopilar: apps y programas educativos, cuentas educativas y blogs, libros y cursos de formación.
- Horario semanal.
Os dejo de nuevo la hoja que utilizo cada año para tomar notas, este año con los colores del cuaderno. Al igual que con las fichas individuales del ACNEAE, las hojas con reuniones y tutorías y la programación semanal, las iré imprimiendo según necesite.
Por último, os dejo también las portadas para AL y PT y AL.
Si os gusta y lo utilizáis me encantaría saberlo y si cogéis alguna parte de mi cuaderno os agradezco que me mencionéis. Y ahora ya sí, haz click aquí para descargarlo.
¡Hola!
Hoy os traigo este material que he estado utilizando durante este trimestre.
Incluye varias tarjetas con figuras planas y partes de las figuras, además de fórmulas tanto de áreas como de perímetros. Podéis utilizarlas para pegarlas con pegamento al espacio que dejo, o con velcro si las plastificáis.
También las pueden utilizar de referencia para escribirlas en el hueco. Si las plastificáis, pueden utilizar los rotuladores borrables que os dejo aquí 👉 Rotuladores de punta fina Rotuladores con 12 colores
Es un material muy sencillo, seguro que habéis encontrado miles así pero si el mío os puede ayudar, yo feliz de compartirlo.
Os dejo en link aquí 👉https://drive.google.com/file/d/1hBcUIHLWmfzKfJ-1vrLmqobZf6g9lyFj/view?usp=sharing
Si lo utilizáis, me encantaría saber cómo os ha ido, y recordad, cualquier propuesta de mejora es bienvenida.
Un saludo.
Sabe exactamente qué aspecto tendrá.
Sabe exactamente cómo funcionará.
Lo único que tiene que hacer es construirla..."
Un retrato inteligente, honesto y muy divertido de los pasos del proceso creativo, que motivará a los niños a no desanimarse, a cambiar su perspectiva y a probar de nuevo.
Esto es lo que nos dice Ashley Spires sobre su libro editado por Beascoa.
Yo añado que es un cuento maravilloso, como la idea que tiene su protagonista. Nos habla del perfeccionismo, de la frustración, del enfado y de la tenacidad a través de una historia que trata las emociones de una manera natural.
Estas las podemos observar en la expresión facial de la niña a lo largo del cuento, cómo va cambiando según la situación que va produciéndose.
A mí personalmente me gusta su forma de explicar cómo afecta el enfado y la frustración a nuestro proceso creativo y a nuestro día a día, generando esa negatividad que lo último que hace es ayudarnos.
Por último me gustaría destacar el papel esencial de su mejor amigo "del mundo mundial" que la acompaña en todo el proceso, ayudándola a salir de ese bucle, lo que le permitirá mirar con más claridad su creación.
Espero haber podido transmitiros mi opinión sobre este no tan conocido cuento.
Un abrazo.
¡Hola!
Yo misma no sabía bien la diferencia entre adecuación, coherencia, cohesión... Así que me hice estos llaveros que una vez más sirven para que que mis alumnos tengan de apoyo en sus escritos.
¡Hola de nuevo!
Hoy os traigo un libro que a mí personalmente me ha gustado mucho.
Como veis su autora es Tania Pasarín Lavín, más conocida en Instagram como @ser_maestra .
Me compré este libro porque, tras ver su índice en Instagram, pensé en que por fin podría actualizar la parte de mis temas más anticuada (para mí 2012 ya lo es).
Así que al llegar a casa... lo devoré en 3 días. Nada más empezar con el capítulo I sobre legislación me di cuenta de que debía tener los temas de la oposición a mano y así lo hice hasta el final, actualizando prácticamente todos los temas.
Su capítulo II habla sobre la atención a la diversidad, Quizá para los que estamos ya de lleno en los centros educativos en este ámbito conocemos su proceso, terminología... pero para los nuevos docentes, para aquellos que han visto muy poco en la carrera de este aspecto tan importante o hace años que lo vieron y no lo recuerdan, me parece super útil.
Qué hacer ante sospecha de un alumno con necesidades o qué medidas educativas existen en nuestro actual Sistema Educativo son preguntas a las que encontraremos respuesta.
En el capítulo III nos metemos de lleno en las necesidades específicas de apoyo educativo.
Hace poco una compañera me preguntó por Instagram que si este libro le ayudaría con sus oposiciones de Educación Primaria. Yo la enseñé una parte de este capítulo y el guion para que viera que, de manera breve pero concisa, nos muestra lo más básico que debemos conocer de quién es el alumnado que forma parte de esta clasificación y qué respuesta educativa es la más ajustada.
El capítulo IV me gusta mucho. Creo que las enfermedades raras son las gran desconocidas en la atención a la diversidad y yo misma, aunque he tenido experiencia en diferentes centros y he estudiado sobre este tema, no conocía algunos de ellos. Punto muy positivo y a destacar de este libro.
Para terminar, nos incluye un capítulo sobre metodologías inclusivas. Al igual que todo el libro, vienen con explicaciones breves y concisas, por lo que es un buen punto de partida para conocer varias metodologías y buscar más sobre las que os interesen.
Opositores y opositoras, deciros que... incluye citas para marcar la diferencia en vuestros temas, supuestos y programación y una bibliografía bastante actualizada que os permitirá investigar más sobre aquello en lo que os interese profundizar.
Como sé que lo vas a leer, gracias Tania por ofrecernos a todos los opositores y opositoras una herramienta así de útil.
Espero que os haya gustado y sobre todo servido.
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| Si hacéis clic en la imagen os llevará al enlace (afiliado) en Amazon. |
La autora, Ana Cabeza Leiva nos dice:
"Papás, mamás y educadores/as, tenemos el reto y la responsabilidad de formar niños y niñas felices y, para conseguir ese objetivo, es necesario educarles con una base emocional sólida y estable. Este cuento les ayudará a iniciarse en el camino de la educación emocional".
Ya sabemos cuál es la temática, ahora os voy a presentar a la protagonista: Belinda.
Belinda es una hormiga feliz y trabajadora, cuida de sus compañeras y tiene algo especial... es la única hormiga rosa del mundo.
Un día, su mundo se desmorona, lo que la permitirá vivir diferentes emociones que harán que su color varíe. Y... no solo eso, también encontrará la importancia de la colaboración y la solidaridad.
Es un libro muy útil para trabajar las emociones más allá del miedo, el enfado, la felicidad y la tristeza. Con esta historia se van descubriendo emociones que se entienden muy bien al estar contextualizadas, tales como la envidia, la culpa o la gratitud.
Os incluyo propuestas de trabajo:
- Preguntas comprensivas sobre la lectura para hacer inferencias como:
- ¿Por qué Belinda no encontraba comida por más que buscaba?
- ¿Cuál fue el motivo por el que Belinda se enfadó con el perezoso?
- ¿Por qué Belinda no sabía volver a casa?
- ¿Qué le hizo saber a Belinda que ya estaba cerca de casa?
- ¿Por qué Belinda perdió y recuperó su color?
- Reflexionar sobre nuestras propias emociones a partir de esta última pregunta. Para ello podemos pedirles que dibujen una hormiga gris y una hormiga rosa y escriban debajo en qué momentos son de un color o de otro. De esta manera les ayudamos a identificar la emoción con la situación y, si su desarrollo cognitivo y emocional nos lo permite, podemos incluir también los pensamientos que tienen cuando sucede cada emoción en dicha situación.
- Podemos hablar de las personas que nos ayudan cada día cuando tenemos algún problema o no sabemos cómo hacer determinadas cosas, trabajando la importancia de la gratitud.
Espero que estas propuestas os sean útiles.
Antes de finalizar me gustaría dar las gracias Ana por enviarme este cuento, la educación emocional es clave en el desarrollo de los peques, así que este libro merece llegar a muchos hogares y colegios.
Gracias por llegar hasta aquí.
¡Último dossier de la cuarta trilogía de cuadernos colaborativos!
En este caso es un dossier cobre metodologías dinámicas de grupo.
👩🏫 Cada vez queremos innovar más y mejorar nuestra práctica docente con nuestro alumnado. Usar metodologias como dinámicas de grupo, son un plus para desarrollar un aprendizaje más significativo en nuestro alumnado y adecuarnos a sus ritmos de aprendizaje; o apoyar desde casa para mejorar su aprendizaje.Para realizar este dossier de más de 50 páginas hemos participado 13 cuentas educativas.
¿Qué encontraréis en el dossier?
👉 Una gran variedad de actividades con metodologías de dinámicas de grupo a desarrollar en el aula o en casa, desde educación infantil hasta bachiller.
👉 Definiciones sobre las dinámicas de grupo y tipos de metodologías usadas.
👉 Definiciones sobre las dinámicas de grupo y tipos de metodologías usadas.
Interesante ¿verdad?. Tenéis el enlace haciendo click en la imagen superior.
¡Hola! Aquí va el segundo material que os comparto en esta cuarta trilogía de cuadernos colaborativos.
En este caso es un cuaderno organizado por @supermaestradeinfantil podéis hacer click en su nombre para dirigiros a su cuenta de IG.
En este dossier con propuestas sobre el mundo animal tenéis una recopilación con un montón de actividades. Podréis encontrar material descargable, cuentos, bandejas sensoriales, mini-mundos, bandejas sensoriales, juegos, propuestas para trabajar la lectoescritura, lógico-matemáticas, la atención y ¡mucho más!
✨ Esta recopilación ha sido posible gracias al trabajo de 22 cuentas maravillosas ✨
¡Espero que os guste y sobre todo que os sea útil!
Para descargar el cuadernillo solo tenéis que hacer click en la imagen.
¡Espero que os guste y sobre todo que os sea útil!
Para descargar el cuadernillo solo tenéis que hacer click en la imagen.
Hola 😊
Aquí traigo la última trilogía de cuadernos colaborativos (por el momento 😉).
En este caso, el primer dossier ha sido coordinado y montado por @creacionesdeunapedagoga a la que agradezco haber querido colaborar conmigo.
El Dossier de Educación Emocional cuenta con actividades clasificadas en:
❤️ Educación Infantil
🧡 Educación Primaria
💛 Educación Secundaria
💚 Educación Superior
💙 Fusión de etapas educativas
💜 Educación Especial
En él podéis encontrar el dobble emocional que hice y un acordeón para trabajar las emociones de manera grupal, entre otras muchas actividades geniales de más de 40 super profes.
¡Espero que os guste y sobre todo que os sea útil!
Para descargar el cuadernillo solo tenéis que hacer click en la imagen superior, se os abrirá una carpeta en Drive con el documento y los anexos.
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